岁聿云暮，一元复始。在忙忙碌碌中，不知不觉又到了一年岁末时节，一学期的教研之旅也迎来了沉淀与回望的时刻。2026年1月26日，万春镇中心幼儿园开展了2025年秋季教研总结交流展示活动，共话教育，同心笃行。
研思践悟促成长·精研深耕结硕果
园本教研组组长喻春燕老师锚定“以研赋能、以教提质”，以《研途聚力启新程·赋能教师向优行》为题，精准锁定观察评估落地难、课程审议聚焦不足、教学案例提炼不精准三大核心痛点。沿用“大组引领+小组深耕”交替推进机制，以“理论微分享→集体共创→实践验证”的闭环模式深耕三大专题，梳理出观察评估基本流程、课程审议优化策略等成果。教师角色从教研参与者转变为实践建构者，在专题研讨中破解实践难题、内化科学课程实施路径，专业能力实现阶梯式跃升，为园所教育高质量发展注入持续动力。
种植教研组组长邓美君老师以《循源探本固根脉，聚流成河向深行》为题进行了总结。本学期里种植教研组紧密围绕“种植活动与幼儿发展深度融合”这一核心，以支持幼儿探究能力发展为主线，扎实开展了系列活动。聚焦种植课题推进、幼儿探究支持及家园共育实践等关键问题，通过专题研讨、课例分析、观摩交流等多种形式，引导教师共同研讨典型案例、分享观察指导策略、探索各年龄段种植课程的差异化设计，有效促进了教师在种植活动中课程实施与引导能力的提升及幼儿探究素养的发展。
幼小衔接教研组组长陈莉娟老师以评价改革为抓手，推动幼小衔接科学化。全程参与《幼小衔接11项关键能力观察指引表》1.0至3.0版本的迭代升级，2.0版本实现年龄分层与指标行为化，3.0版本构建家园校三场景协同观察框架；联动小学开展跳绳专题教研，指导教师开展幼儿关键能力个案研究；将衔接目标融入一日生活，优秀安全课例纳入幼小衔接资源库，为幼儿平稳过渡筑牢基础。
保育教研组组长尹新瑞以促进幼儿全面发展和保教融合为核心，深耕日常实践。教研团队围绕幼儿生活活动、游戏活动及个性化需求，通过持续观察、案例分析与专题研讨，系统梳理了保育环节中的关键经验与支持策略。重点探索了情感关怀、习惯养成与安全自护能力培养的有效路径，并推动保育实践向更科学、规范的方向深化。全体保教人员在实践中学习、在反思中成长，提升了专业协同能力。未来将继续夯实保教并重基础，优化工作细节，让保育工作成为更有温度的教育支持，助力幼儿健康、快乐成长。
知不足而后进·望远山而力行
大班年级组教师团队精诚协作、聚力前行。年级组长彭晓琴老师以《我们一起，走过温暖的路》为题，系统回顾了本学期教研工作：从预设性主题活动的扎实开展，到基于幼儿兴趣的生成性活动的灵活推进，各班均能立足本班幼儿发展实际，构建出丰富多元的教育生态。无论是“润物细无声”的班级环境创设，还是“家园手牵手”的协同共育机制，处处彰显着教师团队的教育智慧与专业匠心。随后，大班组教师代表依次分享了个人在课程实施、观察评价等领域的成长体悟，在思维碰撞中进一步凝聚了“以儿童为本”的教育共识。
中班年级组全体教师秉持对幼教事业的热忱，紧扣中班幼儿“探索欲萌发、社会性进阶”的关键发展期，年级组长叶瑶老师以《凝心聚力育成长·笃行致远启新程》为题，回顾了“我上中班了”等五大主题教学、亲子运动会、元旦联欢等特色活动，以及生活自理、交往习惯培养与安全保育等细致工作，陪伴孩子们在自主探索中褪去稚嫩、收获成长，多形式的家园活动也让共育合力持续凝聚；同时分析了当前工作的不足及改进策略，以便后续以更扎实的举措为孩子们的全面发展保驾护航。
小班教研工作紧扣“呵护成长、助力适应”主线，稳步落实各项保教任务，支持幼儿顺利渡过入园适应阶段，实现身心和谐发展。年级组长瞿小雪老师以《回望萌娃初长成·骏马迎春启新程》为题，围绕本学期教研工作进行系统回顾，总结有效经验，反思存在问题，进一步凝聚教研共识、明确未来方向，推动教研工作持续提质，切实支撑幼儿全面成长，深入践行“以幼儿发展为核心”的教育理念。
活动剪影