为了进一步提升教师观察、解读与支持幼儿行为的能力，近日万幼开展了“聚焦观察，解密童心”为主题的园本教研活动。全体教师齐聚一堂，共同开启了一场靶向明确、务实高效的专业探索之旅。
锚定方向：以观察为钥，启童心之门
活动伊始，主持人阐述了本次教研的设计意图。每个幼儿都是独特的个体，唯有通过系统、科学的观察，教师才能从“看见”表面现象，走向“看懂”内在需求，从而精准地把脉幼儿的发展水平与个性差异，成为他们更有力的支持者、合作者和引导者。本次教研旨在为教师在观察儿童的道路上指引方向，实现从“关注”到“支持”的专业升华。
理论学习：精研记录方法，明晰观察逻辑
在“幼儿游戏行为的观察与记录”主题分享环节，小彭老师以《3-6岁儿童学习与发展指南》为核心指引，系统梳理了观察记录的基本原则与方法，她结合理论与实践，分享了多种实用的观察记录方法，帮助教师们理清了观察的脉络，明确了记录的重点，为后续的深入研讨奠定了坚实的方法论基础。
靶向研讨：破解真实困惑，凝聚专业共识
理论落地需直面实践痛点。活动进入分组研讨环节，教师按年级组分为三组，围绕会前征集的三大典型困惑展开深度剖析：
如何区分行为原因？针对“幼儿不参与活动”这一现象，探讨如何通过持续观察，区分其背后是源于性格害羞还是能力不足。
如何判断行为动机？就“幼儿重复一个行为”展开分析，思考如何结合具体情境，判断这是情绪宣泄还是模仿学习。
如何把握介入时机？面对“幼儿在游戏中发生争执”的情境，深入辨析哪些行为需要教师立即介入，哪些可以留给幼儿自己解决。
研讨现场思维碰撞激烈，教师们结合自身教育实践分享案例、交流策略，逐步凝聚专业共识。各年级组代表交流时均强调：教师需从“高控管理者”转向“精准观察者、耐心等待者、智慧支持者”。唯有读懂行为背后的童心密码，介入才能做到“适时、适度、有效”，真正契合幼儿的个性化成长需求。
此次教研以观察为核心抓手，既厘清了理论逻辑，又破解了实践难题。万幼教师将以此次活动为新起点，带着专业积淀深耕日常观察，用更敏锐的视角解密童心，以更科学的支持护航每一位幼儿的健康成长！
