幼儿时期是习惯养成的关键阶段
为提升我园教育教学质量
深入探究幼儿习惯养成的有效策略
园本教研组聚焦小课题研究
展开了主题研讨活动
理论学习 夯实基础
蒲公英名师工作室成员陈莉娟老师
以《聚焦小课题，共学同成长》为题进行培训分享
陈老师通过小课题实践经验来举例和阐述
让组内老师更加清楚小课题研究思路与写作要点
把握切口小、问题真、实践强的特点
案例分享 汲取经验
今年小课题立项，我园聚焦学习习惯
从不同年龄段、不同实践载体进行了研究设想
骨干教师叶瑶老师结合
《四位一体 基于幼儿园一日生活活动助推小班幼儿口语表达能力的实践研究》
分享了立项报告研究思路
叶老师提到以图、表、文结合的方式
对小课题内容进行提炼总结
这样的课题报告更能让阅读者一目了然
同时，聚焦年段学习习惯特点
找准习惯养成发力点
建立科学的研究实施机制
才能让小课题实践有序、有效
形成可操作、可借鉴的实践策略
助力幼儿学习习惯养成
“教而不研则浅，研而不教则空”
精彩分享后
老师们结合自身小课题研究经验积极交流
进一步理清小课题研究的思路
对后期学习习惯养成的小课题实践有了更大的信心
深耕细研，且行且思
理清思路，确定方向
老师们深刻的认识到
小课题研究对习惯养成的重要性
将以问题为导向
在教育实践中
聚力小课题研究
助力好习惯养成
教师分享