为深入贯彻落实《教育部关于大力推进幼儿园与小学科学衔接的指导意见》及《幼儿园入学准备指导要点》文件精神，全面做好幼儿入学适应准备，2024年10月24日，温江区万春镇中心幼儿园教育集团开展了以“聚焦幼小衔接 探究习惯养成”的专题研讨会，重庆市巴南区李家沱幼儿园的园长与老师们也通过腾讯会议参与了此次活动。
专题培训，科学准备
如何厘清重点、突破难点进而科学实施幼小衔接，万春镇中心幼儿园幼小衔接教研组组长、蒲公英名师工作室成员陈莉娟老师以《多主体协同开展幼小衔接的策略》为主题进行专题培训从“找缘由、看对比（协同育人寻突破），多举措，夯实效（助力幼小平稳过渡），清单与要点对比”等方面为实现“幼小衔接”梳理策略。
多措并举，助力成长
接着，围绕“在开展幼小衔接活动中，有哪些好的经验做法？存在的问题或者困惑是什么？”大家进行集中研讨，各园所就本园幼小衔接开展的经验和做法进行交流分享。
天府第三幼儿园郭老师分享了本园幼小衔接“三步走”模式，构建有温度的幼小衔接，有目的、有计划地对学前儿童进入小学的适应性教育，为幼儿今后的小学生活做好准备，实现幼儿园与小学的顺利衔接。
温江区万春三幼李老师分享了三幼在幼小衔接开展中的经验做法。李老师提出：幼小衔接，科学过渡，是幼儿对小学产生认知、转变生活模式的一个过程，是幼儿即将结束幼儿园生活，向小学迈进的一个独立成长的阶段。万春三幼以促进幼儿身心全面准备为目标，围绕该文件精神，聚焦幼儿在身心准备、生活准备、社会准备四个方面，根据不同的年龄阶段、科学的开展幼小衔接活动。
万春二幼郑老师从幼小衔接园本化实施为推进思路，介绍了该园有效实现科学幼小衔接的实践经验：一是建立项目运行机制，推动幼小衔接实施，包括成立“1+3+N”的幼小衔接领导小组；成立“1323”教研模式；聚焦幼小衔接，围绕园本课程探索幼小衔接实施路径。二是以多元化途径提升家长参与度，形成家园教育合力，包括建立“七个一”的家园共育体系，即一期一问、一期一会 、一期一访、一期一讲、一期一开放、一月一亲子、一月一课堂。三是盘活社区资源，拓展品格共育形式，包括建立社区教育实践基地，组建专业的志愿者队伍，定期进入社区。
专题研讨，思维碰撞
科学的“幼小衔接”，不仅仅是知识的衔接，更是为孩子们心理适应能力、行为习惯、社会交往、学习习惯奠定良好的基础。结合班级实际，老师们是如何实施科学的幼小衔接的呢。万春镇中心园王芳老师进行了《看见大班幼儿小组合作学习的力量》案例分享。
分享结束后，参会老师们以联盟组为单位围绕“幼小衔接如何与习惯养成进行有效融合”展开研讨。交流中，老师们提出可以对标幼小衔接四个准备与三个习惯养成教育建议清单，寻找其融合点，根据幼儿年龄特点、认知经验，有重点有目标的开展活动，在步步推进中，促进幼儿全面的发展。
双向互动，促成教育经验交融。李家沱幼儿园就本次联合教研反馈了研修感想，对万幼教育集团幼小衔接工作中的小学持续追踪产生了共鸣，表示在今后的教育教学工作中将用数据分析来进一步优化调整教学策略，提升科学幼小衔接的能效度。
教师研讨