花雪随风不厌看，一片飞来一片寒。在小雪节气即将来临之际，万幼节气教研组进行了“冬漫漫，万物藏，心有温暖趣研修”教研活动。
聚焦困惑 循理而研
节气课题组薛晨老师就课程界定、课程构成要素、园本课程概念界定、园本课程实施与成果等方面为大家做分享，惟愿老师们在静谧的时节中积蓄成长的力量，用专业的思维为幼儿带来高质量的发展。
分享交流 寻冬之味
伴随着阵阵寒风，我们渐渐走进银装素裹的冬天。孩子们如何感受小雪节气的特有味道，组内教师围绕小雪的气候特征、小雪的习俗活动、小雪的农事活动、小雪的节气养生，充分挖掘小雪节气活动资源，以儿童视角和儿童体验为主进行课程前审议。
集思广益 研冬之意
生活即教育。万幼的老师们正修炼着这样一种敏锐度，能够洞悉和挖掘周边生活中的课程资源。让教育亲近自然，让活动回归本真。针对小雪节气，课题组教师链接《指南》与核心经验对家庭资源、网络资源、园内资源、社区资源，进行充分挖掘与利用多重，支持儿童的成长。
研而有悟 行之有声
如何评价活动“有效”，让孩子的学习过程看得见，让孩子的想法看得见，让孩子作为活动的主体看得见。课题组教师集思广益，共同探讨班本课程向纵深开展的有效策略，不断夯实教师的专业功底。
“研”之有悟，才能让教育变得鲜活；“教”之有道，才能让成长时刻发生。万幼人作为教育的躬耕者，将时刻铭记“眼中有孩子，才能处处是教育”！