在万幼，我们相信，好的习惯，是藏在每一天日常里的惊喜。
近日，一场习惯养成教育案例评比活动拉开了序幕。在“尚自然之美，还孩子天性”的理念引领下，老师们将与孩子共同经历的教育实践，提炼为全园共享的课程资源，让每一个好习惯的养成，都成为孩子走向未来的底气。
将政策落于实地，让习惯回归生活。老师们紧扣“生活、交往、学习”三大核心，把观察的触角延伸至幼儿在园的每个环节：从入园问好到离园整理，从自主盥洗到游戏学习。这不仅是一次对看见什么的追问，更是一场关于如何支持的深度修行，因为最好的习惯养成，永远源于最真实的生活。
【生活习惯篇】
瞿小雪、江典悦、袁蝶老师分享的《小事育自理，穿衣伴成长》、《小脚丫的独立之旅》及《一颗小黄豆的成长之旅》，聚焦“一日生活皆教育”，老师们从穿衣、进餐等细微处入手，让自理与独立成为孩子成长的底色。
【交往习惯篇】
干嘉欣、毛琴琴老师的《“友”商“友”量，“友”你真好》《拉拉手，好朋友》，立足同伴交往，在商量、陪伴与互动中，引导孩子们建立信任，学会合作，收获温暖友谊。
【学习习惯篇】
彭尤苗、何霞、彭晓琴以及康婧老师在《叶间探秘，自主寻知》、《从翻书到悦读》、《坚持这件事》和《一起“趣”整理》中，着眼学习力，通过自然探秘、趣味阅读与游戏化整理，激发好奇心，培养专注与坚持的品质。
同伴互评环节，让经验的分享从单向输出变为双向奔赴。老师们一致认为，这些案例既有对养成目标的理解，也有对一日生活的敏锐捕捉。立足看见儿童，大家将“生活、交往、学习”三大习惯融入真实场景，让习惯养成真正成了幼儿每天看得见、做得到、愿意坚持的成长实践。
总结环节，喻老师也以《让习惯在生活里生根》为题，带领大家重温虞永平教授《在一日生活中落实养成教育》的理念，并回归《3-6岁儿童学习与发展指南》精神，明确了“习惯，就是生活本身”的观点。
分享中，喻老师强调，唯有具备习惯意识的老师，才能培养出拥有好习惯的孩子。这要求教师必须完成三重角色的转变：做敏锐的观察者、有效的支持者、适时的退后者。通过高质量的师幼互动，让好习惯在真实的生活土壤中自然扎根、抽枝散叶。
习惯养成始于点滴，教育初心归于自然！教育是一场温柔的坚持。万幼人将继续放慢脚步，在一日生活的美好中，做孩子成长路上的引路人。让好习惯在潜移默化中生根，让好品质在日积月累中发芽，陪伴每一个孩子带着自信与阳光，走向更广阔的未来！
活动剪影
一校一审 | 喻春燕
二校二审 | 刘栎歧
三校三审 | 万 慧