为深入落实《幼儿园保育教育质量评估指南》工作要求，持续深化学前教育高质量发展内涵建设，9月8日，馨成长实践共同体调研指导活动在温江区万春镇中心幼儿园圆满举行。
本次活动特邀教育学博士、四川师范大学教育科学学院硕士研究生导师、学前教育系主任、中国教育学会学前教育专委会理事王双博士莅临指导，万幼教育集团各姊妹园骨干教师代表齐聚一堂，共探循证育人新路径，共促集团保教质量整体提升。
叙实践之思，共探评估中的“馨”路
调研现场，喻春燕老师以《看见真实的学习，以评估重塑儿童观的实践之路》为题，围绕园所馨成长真实性评估推进工作进行阶段性汇报。全面梳理了我园在评估落地、教师赋能等方面的具体举措。我园坚持以教研为依托，以班级实践为阵地，常态化开展观察评估导师制、观察现场微分享、评估案例分享等活动，引导全体教师逐步建立循证评价思维，熟练掌握真实场景下的观察、记录、研判方法。
启智慧之思，把脉育人的“馨”向
汇报结束后，万幼教育集团各园所结合日常观察评估、课程实施中的真实困惑积极提问。王双博士指出，幼儿行为观察存在天然的观察者差异性，依托常态化集体教研、同伴共研、案例对话等方式，进一步校准评价认知，助力教师在主动思辨、经验共建中实现专业进阶。他强调，馨成长评估体系的核心价值，重在赋能教师专业自觉。面对复杂动态的园本课程场景与幼儿多元行为表现，教师需将评价框架内化为常态化观察、研判、支持的教育自觉。
针对评价落地，王双博士提出评价落地需实现体系互补、策略协同，将馨成长发展指标与CLASS师幼互动质量框架、领域教学策略有机融合，依托真实师幼互动承载隐性发展目标，关注幼儿学习品质、思维能力与自我调节能力的长效培育。未来园所需持续优化轻量、高效的教研机制，推动评价、课程、教学三者深度共生，实现以评促研、以研提质的闭环育人成效。
聚集团之力，铺就成长的“馨”途
邓美君老师以《从“绿意”到“追问”》为题，汇报了园本课程建设与课题研究的纵深推进。她立足园所“尚自然之美，还孩子天性”办园理念，结合政策、在地资源与儿童需求，梳理绿意课程架构及种植课题已有成果。针对师幼互动中回应浅层化、追问缺乏层次等现实痛点，提出从零散追问转向系统问题链，构建支架式提问策略，助推幼儿深度学习，推动教师向研究者转变。
王双博士结合种植探究活动实践困境，解读了支架式教学理论内核，厘清结构化课程与幼儿游戏之间的辩证关系。她强调，课题研究要联动多元评估工具，激发教师主动反思，真正实现以研促教，推动师幼双向共同发展。
秋深研思，笃行致远；以评聚力，以育暖心。本次专家入园调研，既是对我园评估实践的全面复盘，更是对课题方向的精准赋能。
未来，万幼教育集团将持续坚守教育初心，深耕循证育人实践。我们将内化专家指导精髓，做实馨成长常态化评估，做活园本教研，做强课题研究。以专业观察读懂儿童，以精准教研赋能团队，以课题深耕助推质量提升，稳步奔赴集团保教工作高质量、内涵式发展的新征程！
活动剪影
一校一审｜邓美君
二校二审｜喻春燕
三校三审 | 万 慧