晨间接待作为幼儿园一日生活的重要组成部分，它不仅是幼儿一日愉快情绪开启的重要时机，也是师生个别化互动以及对幼儿实施养成教育的有效途径，更是建立良好家园关系的宝贵契机。
对教师而言，如何在晨间活动中有效地与幼儿进行互动，为其创造一个安全、愉快的入园环境，就显得尤为重要。为进一步做好幼儿园晨间接待环节安全防范工作，增强教师的安全意识。近日，万春中心园就教师在晨间接待环节遇到的实际问题，以“一日常规之晨间接待环节的有效实施”为主题，结合班级安全管理开展了研讨活动。
【晨间巡班·蹲点记录】
为深入了解班级的晨间活动的开展与组织，研讨前，行政班子分年级组展开了蹲点记录，记录班级教师常态的一日活动组织情况。进班细致观察幼儿在园晨间生活的情况，并针对师幼互动、活动组织和教育支持、安全站位和提醒等方面进行记录。
“入园进班，爱的抱抱”
老师们热情、亲切的抱抱，蹲下身安抚的动作，说几句夸奖幼儿的话,拉拉他的的小手，摸摸他的头，让幼儿的情绪受到感染，对于年幼的孩子而言就是满满的安全感。
“保教人员，二次晨检”
保教人员在晨间接待活动中的任务分配和高效衔接对于孩子的入园至关重要。在二次晨检中，有针对性地进行个别家园交流，对幼儿携带不安全的“小物件”进行分析，做好孩子们的安全教育，从而减少意外伤害的发生。
“自主签到，自我服务”
“自主签到”是入园的其中一个环节，老师们在晨间接待时为孩子们创设民主、自由、安全的教育环境，增强了孩子们的责任感、仪式感、时间感、安全感，表征、书写、统计等能力得到了进一步的发展。
同时教师在孩子们签到环节中，对孩子进行安全提示，给孩子在晨间活动中适时、适度的指导，能有效调动幼儿参与游戏活动的积极性与主动性。
【围绕发现·梳理问题】
结合行政班子晨间接待环节的蹲点观察，各年级组针对存在的问题及困惑进行了头脑风暴似的研讨和梳理。
问题1：目前班级晨间接待环节存在哪些问题？针对存在的问题有哪些改进措施？
问题2：如何利用晨间接待，排除安全隐患？
大家对标《幼儿园一日生活保教常规手册》要求，梳理归纳晨间接待环节管理要点，通过详细寻找晨间接待组织中的操作要点、安全风险点来帮助老师认真回顾、审视自己的教学行为，达到强化要求、提升水平的目标。
【问题聚焦·阐述经验】
三个年级组从晨间接待环节的角度出发，结合班级实情，针对各个年龄段聚焦的问题，大家各抒己见、经验共享，共同探究幼儿晨检活动安全防护的有效实施。
【总结反思·安全前行】
最后，谢敏老师对此次教研活动进行了总结：晨间接待非小事，是老师和孩子们顺利、安全开启一日活动的基础，是保证各项活动顺利开展的前提，这一环节短暂，但安全、有效地进行晨间活动，更能促进幼儿身心愉悦，实现家园无缝联接，从而增强幼儿园安全管理。
此次安全教研活动，帮助教师厘清了在晨间环节中的管理思路，提高了教师的安全意识，让大家明确到安全无小事，把无事当有事，小事当大事，才能为幼儿筑起安全“防护墙”。
研讨活动