毕业班的孩子已经进入小学一个多月了，如何立足于已有经验与成果，进一步分析及理清孩子们在幼儿园应具备的素养和能力，建立健全幼小衔接评价制度，是我们此次教研活动中需要明确的方向。万幼幼小衔接教研组全体成员及大班班主任老师参与了此次“评价有标准 衔接有效度”教研活动。
问卷研讨
为了解我园23级毕业生入学适应情况，小学教师、家长对于“幼小衔接”存在的问题及需求，便于我园及时调整和完善“幼小衔接”内容及形式，在前期教研活动中，老师们决定以调查问卷的形式，向小学一年级老师、家长发放问卷。教研组成员黄琴丽老师为大家阐述了幼小衔接调查问卷的设计思路与内容，并请老师们积极提出建议，以便完善调查问卷的内容。老师们以个人、小组讨论，集体分享的形式积极踊跃发言，从调查问卷的结构、针对性、内容、形式等方面提出建议。
课程推进
自幼儿园开展幼小衔接教研活动以来，幼小衔接课程整体推进的实施模式基本确定。为进一步完善幼小衔接课程，老师们对本学期的课程内容进行了讨论，以抽签的形式对本学期幼小衔接观摩活动进行了安排，以便于课程的深入开展。
入学准备是一个长期的过程，更是一个需要不断分析、调整，不断研究和实践的过程。万幼将不断努力寻找入学准备中的“薄弱点”“漏点”和“难点”，不断思考入学准备工作的“持续性”“深入性”和“有效性”，用科学的标准，评价幼儿，力求研究策略的有效性，帮助每一位万幼娃都能有效做好入学准备。
教研活动