时光恰好，初秋相见，幼儿园教师为了解一年级孩子的学习生活现状，对已有的幼小衔接策略进行调整，行成工作闭环，万春镇中心幼儿园开展了“新学伊始关爱持续·幼小联动稳步推进”幼小双向联动衔接教研会。
课堂互动，持续关爱
为深入推进幼儿园与小学科学有效衔接，了解一年级学生的学习情况和适应能力，万幼教师走进小学课堂，从关注小学教师的教态、教学设计、教师提问的有效性、学生的学习习惯的养成教育等，再到观察记录刚从幼儿园跨入小学的一年级生们的学习兴趣、学习能力、与教师互动性等课堂表现，对一年级孩子的适应能力有了进一步的了解。
关心一年级小朋友们的适应情况
联动教研，策略衔接
从儿童视角出发思考问题，注重儿童思维发展。万幼老师和学校老师进行了深入交流，提出了各自的建议和看法，并分享了各自工作中的诸多案例。在尊重儿童的年龄特点和学习发展规律方面，幼儿园和小学要主动增强衔接的频率，深入探究身心、生活、社会、学习四个方面的入学准备和入学适应的有效策略，让孩子们顺利过渡到小学，爱上学校，爱上老师，爱上学习。
与小学老师交流探讨
道阻且长，行则将至。未来，幼小将深化合作，在互访交流、联合教研、案例共享、常规管理、家校共育共享等方面进行理论与实践的深度衔接，充分利用园校资源，促进幼小联盟形式多样化开展。用饱满的热情和积极的态度助力幼儿教育与小学教育科学衔接，促进幼儿实现从幼儿园向小学的平顺过渡。