生活处处有教育，点点滴滴皆课程，一场运动会也是一次教育契机。为了进一步增强孩子对体育运动的热爱、培养孩子们勇敢坚强的意志品质，营造班级和谐、团结、友好的氛围。万春镇中心幼儿园向日葵班开展了以“健康动起来——我是跳绳小健将”主题的班级运动会。
讨论：我喜欢的运动
丞丞：我喜欢跳绳。
嘉乐 ：我喜欢骑自行车。
坤坤：我喜欢打篮球。
鑫语 ：我喜欢跳绳。
俊逸：我喜欢跑步。
经过交流、分享和讨论，小朋友们选择了跳绳作为班级运动会的主要项目。
一、跳绳游戏大探索
老师让孩子们在操场上自由跳绳，孩子们玩得非常开心。但也经常出现一些小状况，比如，有的孩子被绳子绊倒，有的被绳子打到，还有的把自己缠了起来。有的孩子提出，左右一臂距离就可以。经过尝试发现，一臂距离会打到脸，有孩子提出可以两臂距离，大家一致认为这是个好方法。那前后距离多远合适呢?一臂距离?两臂距离?孩子们尝试后发现都不太合适，又尝试把绳子拉直,分别站在绳子两端，发现这个距离不会打到别人,但似乎有点太大。探索后，孩子们发现两人前后隔开三步距离最合适。
1.跳得多和跳的少的小朋友动作有什么不同？
小朋友们通过观看专业选手的跳绳比赛视频，总结跳绳要领:踮着脚尖跳,小胳膊带动手腕，手要快，快到看不见绳子......动作要领总结出来了,孩子们练习得更起劲了。他们还经常相互提醒矫正动作，跳绳技能突飞猛进。
2.绳子对跳的多少有影响吗？
瑶瑶说：“我为什么老是不会连续跳呀!”
煜麟说：“你的绳子太长了，你看我，就正好。”
两个孩子拉着绳子两端进行测量,果然，煜麟的绳子比较短。
煜麟说:“看来绳子长短也会影响跳绳的个数呀!”
丞丞说：“我的绳子也不好，妈妈说上次的绳子太轻了，所以我总是跳不好，这次我带了一条比较重的，没几天就学会跳绳了!”
经过讨论和实践，孩子们发现，绳子太短跳不好，太轻也跳不好，选择绳子的时候要选有一点分量的绳子，而且跳绳之前，还要先量好适合自己的长度,这样才会跳得好。
3.谁跳的多？
户外活动回来后，小朋友们坐在教室里聊自己跳了几个。他们对跳绳的数量也很关注，那有什么办法可以记住每次跳绳的数量呢？于是老师和小朋友们一起设计了我的跳绳记录表。
快看，他们进步不少呢！
4.跳绳中的互帮互助
孩子们练了一段时间跳绳后，老师组织大家说一说自己的感受。
昱麟说:“一到跳绳我就有点不开心，因为跳的不够多。”
秋涵说:“我很想连续跳几个，但是怎么也跳不过去。"
鑫语说:“到现在都跳不到20个，我有点担心呀。”
怎么帮助那些沮丧、急躁的小朋友呢?有的孩子就自告奋勇:“我可以给他们当小老师。”还有的孩子说:“多练习就能跳得好，累了你就咬牙坚持，要在心里想跳多少个。”乐乐提出分组跳绳，互相监督,互相帮助，就这样，孩子们的跳绳技能都取得了不小的进步，他们都感受到了自己成长和相互帮助的快乐。
二、探索跳绳新玩法
学会了双脚跳绳后，孩子们又开始了新的探索:单脚跳、跑着跳、交叉跳、反着向后跳、双脚连续跳等等，感受创意和花样跳绳的乐趣。
教师的支持：
在学习跳绳的过程中，教师仅仅作为支持者追随着幼儿的探索，给幼儿充足的时间去尝试。幼儿主导着活动的方向，他们自发、投入、认真，通过与同伴合作交流、讨论，不断地发现问题和解决问题，遇到困难不气馁，制订跳绳目标和练习计划，不断坚持，在挑战中提升自己。
本次活动不仅有效地激发了幼儿的好奇心，还培养了幼儿积极主动、认真专注、不怕困难、敢于探究和尝试、乐于想象和创造等良好学习品质。