以赛促进·趣玩平衡

成长，需要平台

勤奋，方才收获

精彩，源于用心

不足，努力改进

近日

万幼体育教研组的老师们

以小班平衡活动为重点

通过赛课+集体教研的形式

共同探讨“在体育集体教学活动中

教师指导策略的有效性”

以此提高教师体育集教活动的

组织观察能力

促进幼儿优秀品格的发展

一、赛课观摩，思优化
伍慧玲老师展示的《岸边的大鳄鱼》根据幼儿的年龄特点和认知发展水平进行活动设计，利用富有变化和游戏性的情景，让孩子乐于参与，提高其身体平衡能力及专注力。江典悦老师在《小猫本领强》活动中，以小猫学本领的故事情节为主线，将情景性的游戏贯穿始终，鼓励孩子们通过一个个难关，发展其平衡的动作技能。康婧老师的《老狼老狼几点了》情节简单、有趣，游戏中的“老狼”深受孩子的喜欢，通过跟老狼学本领模仿小鸭、老虎、企鹅、乌龟等动物走路方式，锻炼了幼儿身体的协调性，在走走停停中，幼儿的平衡能力也得到了提高。《小松鼠采果子》中，汤文林老师采用小松鼠采果子的游戏情境，通过提供不同难度的平衡木，给予幼儿自由自主选择的机会，提高幼儿参与活动的积极性，发展其平衡能力，体会成功的喜悦。观摩过程中，老师们仔细观察，认真做好听课笔记。
二、研讨交流，显智慧
教研活动紧紧围绕“教师的哪些措施是有效促进幼儿动作发展的”“幼儿的哪些品质得到了发展”集思广益，畅所欲言。陈莉娟老师强调，体育集体教学活动是促进幼儿身心健康、和谐发展的重要途径之一，教师要结合幼儿的年龄特点和发展需求，设置适宜的游戏难度和锻炼密度，让幼儿身体得到锻炼，促进幼儿优秀品格的形成。

一场教研活动

就是一次思维的碰撞

理念的汇集

实践的展示

教育情感的交流

让每一位教师受益匪浅

通过本次赛课活动

老师学习了促进幼儿动作发展的有效措施

也丰富了幼儿体育活动的内容

让孩子们在快乐有趣的体育活动中收获成长

正文

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