外出学习是彭丽名师工作室提升工作室研修成员专业素养的措施之一，根据工作室的培训计划，10月24日，工作室研修成员与温江区幼儿园骨干教师一行10余人在区教育局的组织下来到了素有“人间天堂”美誉的杭州参加“幼儿园园务及教研管理高级研习班”培训活动。
学习经历
第一站我们来到了杭州市娃哈哈幼儿园赞成林枫园区。不管是胜黎娜老师为我们带来的大班语言活动《谁吃了我的毛栗子》，还是孔佳老师的语言活动《幸运的一天》，我们都能感受到执教者的教学魅力。游戏化的阅读方式帮助孩子们提高了阅读能力，从孩子们流畅的表达中，让我们感受到了他们优良的语言素养。随后，我们的步伐跟随孩子来到了户外场地，孩子们都是自主搬运游戏所需材料，有的是建筑师，有的是寻宝者，有的是挑战者，还有的在野营区邀请我们做客......看着孩子们沉浸在自己的游戏中，我们也感受到了娃幼“走进娃哈哈，还你一个哈哈娃”的教育理念。稍作休息，张群园长为我们带来《幼儿园管理及园本课程构建研讨》的专题讲座。张园长的精彩分享让老师们明白了课程的民主是将视角真正地放在孩子的身上，教师与孩子一起生活对课程就有一个触角，也是课程的起源，课程研究不仅能促进孩子的发展，还能提升教师的专业素养。而张园长提出的“安全教育——遇见性的有效教育”也引发了我们的深思。
第二站我们来到了杭州闻裕顺幼儿园东山弄园区。像迷宫似的园舍虽有些许陈旧，但它却让我们领略到了一所品质幼儿园的文化气息。开放的园本课程理念让孩子恣意地进行丰富的体验和游戏。两堂优质的小班美术活动让我们感受到孩子创作的潜能是无限的，同时我们也在反思：如何在美术活动中关注细节，更好地发展孩子的核心经验？下午我们来到了杭州市万家星城幼儿园。一进幼儿园，我们深深感受到了幼儿园的艺术气息。施林红园长以多元发展为目标的活动设计，学习品质为主旨的教师指导，内在激励为导向的活动评价等内容向我们介绍了源于孩子天性的思考而生成的园本“玩?美”艺术课程，使我们初步了解其园所的课程背景及其课程实践。随后，我们带着互动反馈单参观了幼儿园的沥粉馆、绣艺馆、童印馆和木艺馆等“玩美”场馆。环境的创设，丰富的材料，让我们无不感叹着老师的用心和专业。开放、自主的自主性美术区域游戏，也让孩子们获得多元体验和成长。
伴着绵绵细雨我们来到了第三站——杭州市蓓蕾幼儿园。虽然天空下着小雨，可这并不影响我们学习的心情。一堂大班音乐活动《吹泡泡》拉开了这一站的帷幕，“泡泡还能在哪里呢”，老师迁移孩子的经验，孩子们自由结队用绘画的形式记录自己的想法，创编并展示了自己的新歌曲。随后，优秀的男老师向我们展示了大班科学活动《泡泡出现了》。在活动中，老师并没有用很多的材料，而是用塑料瓶身、盆子、泡泡水等简单地材料引发孩子进行探索。“怎样让泡泡变得更大呢”一个简单地提问让孩子乐此不疲的探究。接着，我们就展示活动与科学区域活动进行了现场研讨，工作室学员与现场的教师积极互动，发表自己的见解。随后，金环园长就《“玩科学”课程的开发与实施》进行交流分享，向我们阐述了任务驱动式、动手操作式、核心体验式，科学绘本整合式等园本课程主题开展的方式，让我们了解其园所“科学、创新”的办园宗旨。
最后一站是由浙江省学前教育研究会副秘书长、浙江师范大学幼师学院学前教育系主任、教授、硕士生——吕耀坚老师为我们带来了一场学前儿童美术教育价值观的探讨盛宴。吕老师分别从美术领域教育能为儿童的全面发展做些什么，幼儿园美术教育的追求，学前美术教育对儿童发展的意义构成等方面向我们阐述了学前儿童美术教育的核心价值。作为教育者我们应该注重在美术教育活动过程中整合多维度的教育机会，以促进学前儿童的能力培养、兴趣、习惯的养成。同时，教师还需学会等待，在雅俗共享、美而有文化的环境中培养孩子的“工匠精神”。
学习感悟
工作室学员深知能够走出去，去了解当前幼儿园教育思想理念的机会难得，在学习中就像海绵一样，争取让自己在有限的学习时间内汲取更多的先进教育经验。不管是参观园所环境、观摩优质活动，还是与名优教师面对面交流，工作室学员都认真做笔记，积极思考并及时进行反思：课程是来源于孩子的一日生活的，我们也在做着自己的园本课程，在课程的开展过程中也收获了一些成长，但也会有困惑：作为一名幼儿教育者如何更好地融入孩子的生活，尊重孩子的天性，创设适宜的环境，提供近阶段课程的活动材料，诱发其兴趣，让其徜徉在自己的游戏中；如何更好地延伸园本课程，让幼儿园成为孩子自己的家，让孩子自然的生活，自主的生活、游戏。
“他山之石，可以攻玉”，此次外出学习后工作室领衔人彭丽还督促学员及时梳理、总结收获，鼓励学员将学习到的经验发挥到各项工作中，并进行二次培训活动，使此次外出学习的效应最大地发挥出来。学员表示在工作中将及时反思，在思考中不断完善自我，智慧地开展活动。工作室也将进一步总结经验，致力于实效发展，继续加强与外界的联系，进一步更新观念，为学员的进步提供多样化的学习平台，让其在不断前行中收获专业发展，享受教育幸福。