为了帮助孩子亲近自然，关注周围环境，每天有孩子在老师的带领下来到种植区观察，看看自己种植的蔬菜发芽了吗？出土了吗？它们是什么样子的？这一切无不使他们感到新奇，孩子们带着好问求知的欲望随之而来。
孩子们个个兴高采烈、叽叽喳喳，好奇地看着摸着闻着。“老师我看见小葱长出绿叶了，它的叶子头尖尖的、下边大上边小，好像一个小冰棍”，孩子们的想象力极其丰富，老师为了跟上孩子们的步伐，根据理论知识和生活经验，由浅入深的解答，使孩子们的好奇心得到满足。班上的孩子每人一个观察记录本，回到教室孩子们把自己看到的用图画或文字，细致的、较完整的把观察到的植物生长过程给记录下来。这是孩子们自己种的，自己来浇水、自己来记录，所以他们的心情和别人是不一样的。
小小的一片种植园地给了孩子们一个观察与发现，付出与收获的自由空间，在这里他们分工、合作、交流、分享，达到了人与人、人与自然的和谐共处，也让孩子们体会果实的来之不易和收获丰收的喜悦。
