在这个多姿多彩、充满着生机的季节，为有效提升全园教师备课的专业认知和实战技能，推进教师教育教学能力发展，2024年3月5日成都市温江区万春镇中心幼儿园开展了“关于教师备课的几个问题”的培训活动。
陈莉娟老师先带领我们一起看看在老师们的备课中都出现了哪些问题，并一一做出了相应的解答：
1. 《指南》中的目标需要逐月“分解”吗？
“备课”是在目标的指引下，结合儿童年段特点、兴趣、经验及发展需要等实际情况，要考虑幼儿年龄，根据教学目的、内容、特点等来制定教学方法，促进学生学科能力素养方面的发展。并随着幼儿的发展评价来做出及时的调整。
2. “备课”中怎样应用《指南》？
备课怎样应用指南呢？应从在目标确定、目标动态调整及内容的选择三个方面来应用。《指南》各领域的每一条目标下都具体呈现了不同年龄阶段儿童的典型表现。但要结合”班级幼儿的实际情况，不能僵化的去看待年段的典型表现，在目标的确定下要更加弹性、呈现动态并具有发展性，对照本班幼儿的实际情况及大多数孩子的表现来确定或调整目标，使目标确定更加适切。
在教学方法策略上 ，对五大领域教育目标的落实提出了具体可操作的生活化、游戏化的教育策略，尝试在教育实践中对照学习并应用，更加合理的、灵活的进行教学设计与组织，实现目标的多种途径落实，尝试课程整体化设计与实施。
3. 如何“备一节好课”？
备好一节课首先要根据教学设计的结构来，教学设计的结构包括设计意图、目标、重点及难点、教学准备、教学过程、反思与调整六个部分，这六个部分紧密连接，不可缺失任何一个，引导老师们开始关注基于儿童学习发展进行教学设计，促进儿童主动学习、建构经验。
这次培训活动让教师了解了如何备课以及备课过程中要注意的问题，为教师今后的备课提供了方向，相信万春中心园的老师们将以此次集体备课为契机，会继续充盈学习，在这次培训后会扬起自己的备课之帆，尽快掌握备课要领，融入课堂教学，提高教育教学质量。
